Диагностическое направление  – выявление актуальных проблем в обучении и межличностном общении.

Результат диагностической работы – системный мониторинг эффективности воспитательной работы и морально-психологического климата в Академии управления.

Ежегодно проводится следующая диагностическая работа:

• анкетирование выпускников с целью выявления отношения к процессу обучения в Академии управления (июнь);
• психологическое исследование среди студентов 1 курса с целью изучения социально-психологической адаптации к условиям обучения в вузе и проживания в общежитии (сентябрь–октябрь);
• анкетирование студентов по вопросу организации свободного времени (октябрь);
• изучение морально-психологического климата в общежитии (ноябрь);
• анкетирование студентов по вопросу культуры питания и здорового образа жизни (декабрь–январь);
• экспресс-диагностика склонности студентов к девиантному поведению (январь);
• анкетирование студентов по вопросам здорового образа жизни (февраль–март);
• анкетирование студентов по вопросам гендерного и семейного воспитания (апрель);
• анкетирование на предмет выявления мировоззренческих установок и ценностных ориентаций студентов Института управленческих кадров (май).

В диагностической работе большое внимание уделяется разработке психодиагностического инструментария по отбору и подготовке лидеров из состава перспективного кадрового резерва вузов г. Минска для участия в проекте «Минская смена».